各院系部、机关处室、广大师生、校友、社会友人：
校园文化对大学生的思想观念、价值取向和行为方式影响越来越大，优美的校园环境、和谐的人文环境，优良的校风越来越成为感染人、哺育人、凝聚人的重要力量，为培育和提炼学校精神，建设高品位的大学文化，塑造优秀的学校形象，进一步提升学校综合竞争力，激励全校师生员工为创建一流职业大学的目标而努力奋斗，学院决定开展校风、校训、校歌、校徽及校园建筑道路命名征集评比活动，具体事宜通知如下：
一、校风：校风是学校党风、作风、教风和学风的综合体现。有利推动学校办学特色氛围和校园精神的形成。
1.党风专指学院党组织和共产党人的精神风貌，党风关系党的形象，关系人心向背，关系学院的发展。优良的党风带动机关作风、教风、学风，形成优良的校风。
2.作风是专指机关及后勤工作人员工作状态和精神风貌的总和，是校风建设的重要保证。工作作风主要体现在管理干部的作风、会风、文风、工作效能、行为规范、服务态度等方面，工作作风的确定有助于形成良好的工作环境、推动学校各项工作顺利开展。
3.教风是教师的风范，体现着教师的教学作风、管理追求、治学态度，是教师职业道德、职业理想、教学文化、学术追求的集中反映。
4.学风指师生的学习风貌，是师生在学习过程中所表现出来的一种精神的状态，反映出学习型校园的风格。
二、校训：校训是一个学校精神的特殊体现。校训应从我校的历史内涵出发，体现办学传统、文化传统和办学特色，使学校传统文化精髓在潜移默化中影响学校的教师和学生并形成内在的风格。
校风校训应征稿件的要求：
1.要融会传统文化和现代思想，融合科学精神和人文精神，概括我校的整体价值追求，体现我校的文化底蕴，蕴涵我校师生的道德理想、学术人格和历史责任。
2.要求具有历史性，有深厚的底蕴，富有精神震撼力；体现文化性，寓意深远、文化感强；注重前瞻性，蓬勃朝气、时代感强。力求言简意赅，形式简洁，文字精练，每条表述8字至20字为宜。应征稿要从党风、作风、教风、学风，分别表述，最后凝练出校风，即从五个层面系统描述。
3.应征稿件应有很强的概括性和很强的精神震撼力，均应对其内涵做出明确解释。．
4.应征稿件最好通过系统思考，整体而有区别地提出办学指导思想、办学宗旨、办学定位、校风（含四风）、校训及学校精神的准确表述和深刻内涵。
三、校歌 校歌是学校的重要文化标识，是学校文化的重要组成部分。校歌反映师生对母校的理解和热爱，反映办学指导思想、宗旨、定位，校风（含四风）、校训等内容，起到弘扬学校精神、凝聚师生力量的作用。要体现特色，体现杨职院人的精神与追求。要易唱易记，适宜合唱，旋律优美，节奏清楚，歌词简洁，长度适中。征集的内容为歌词和曲谱，以歌词征集为主。可以单有词，也可以既有词又有曲，可以2人或多人合作参与征集。
四、校徽 用简洁明快的图案作为代表学校历史与未来或特色与内涵的特殊符号标记，涵义解释独特而轻易不会有歧义。
五、楼宇道路园景小品
1.名称含义深远，耐人回味，能体现我校的人文气息，和学校特色相吻合，符合各建筑物及道路的属性、所属院系（部）的专业特点。
2.可以以一个校区为单位命名投稿，也可以三个校区整体命名投稿，亦可就某一建筑物或某一道路名称单独投稿，附简单示意图。
六、投稿方式
（一）面交方式。直接将建议稿送交我处。
（二）网络方式。电子信箱yzyzxc2011@126.com
（三）传真方式。传真电话87093908
（四）邮递方式。信函可邮至（邮编712100）杨凌示范区渭惠路24号杨凌职院组宣处 收
七、组织方式：
各系（部）组织本单位师生开展征集体评比活动，活动要深入到各班级，所征集稿件师生分列；机关处室以总支为单位收集。各类作品于2011年8月30日前报组织宣传教育处
八、评奖及方案采用：
1.学校根据征集内容，将设立三个单项评审组，对所有征集方案进行评选，各评出一、二、三等奖1名、2名、3名，优秀奖若干名；方案一经采用，学校将给予奖励，同时对各院系部评出的奖项给予适当奖励。
2.将获奖作品进行公示，通过讨论会、座谈会、现场投票、网上投票等多种方式广泛征求师生员工意见，形成综合方案后交评审组讨论，最后提交学校党委会决定。
3.此次征集活动将设立组织奖，奖励在活动中组织得力、表现突出的部门和班级（比例10%）。
九、奖励办法
一等奖各1名，分别奖励奖金1000元；
二等奖各2名，分别奖励奖金500元；
三等奖各3名，分别奖励奖金200元；
优秀奖若干名，分别奖励奖金100元。
十、相关说明
被征集的作品应由作者自主设计创作，如涉及抄袭、借用等侵权行为均由作者本人承担一切后果。入选获奖作品的知识产权归杨凌职业技术学院学院所有，校歌署名权归作者所有。为便于评奖，参与征集者务必注明姓名、单位及联系方式。建议稿应包括建议文本和阐释。本征集活动由杨凌职业技术学院组织宣传教育处负责组织和解释。
杨凌职业技术学院
组织宣传教育处
二〇一一年六月九日
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